🎆 Yukarı Atılan Top Hızlanır Mı Yavaşlar Mı

b0QQ. Yavaşlayan hareket Duran cisim Hiz = 0 sıfır • Durağa yolcu almak için yaklaşan bir otobüsün hızı gittikçe azalır. Otobüs bu durumda yavaşlayan hareket yapar. • Otobüs durakta durduğunda hızı yoktur. Hareket etmediği için hızı sıfırdır. • Duraktan hareket eden otobüs gittikçe hızını artırır. Bu durumda otobüs hizlanan hareket yapar. • Düz yolda yürürken yokuş çıkmaya başlayan bir adam yavaşlayan hareket yapar. • Bu adam yokuş aşağı inmeye başladığında hizlanan hareket yapar. Yukarıya atılan bir topun hızı gittikçe yavaşlar. Top aşağıya doğru düşerken hızı artar. Hizlanan hareket Cisimler Aynı Hareketi mi Yapar? Düz bir yolda koşan çocuğun hareketi ile bir direğin etrafında dönen çocuğun hareketi aynı değildir. Birinci çocuğun izlediği yol doğrusaldır. ikinci çocuğun izlediği yol ise daireseldir Saatin kolları akrep ve yelkovan da ikinci çocuk gibi dönme hareketi yapmaktadır. Salıncaktaki çocuk ise sallanma hareketi yapar. Resimdeki sandalye ile de sallanma hareketi yapabiliriz. 1PEMBENAR ÖZEL1-Çok ağır küpeler takmak Ağır küpeler, kulakların hassas bölgelerine zarar verir. Cildiniz normalden daha fazla gerilir ve kremlerin bile gideremeyeceği şekilde elastikiyetini kaybeder. Bu durum, ilk bakışta önemsiz bir yaşlanma faktörü gibi görünebilir ancak kulaklarımız vücudumuzun çok görünür bir parçasıdır. Kulak memeniz sarkık ve yaşlı göründüğünde bu sizin de yaşınızdan büyük görünmenize yol açar. 22-Hormon seviyelerini kontrol ettirmemek Yaşla birlikte hormon seviyelerimiz değişir ve bir dengesizlik varsa tüm vücudumuzu etkiler. Bu sadece ruh hali değişimlerine neden olmakla kalmaz, aynı zamanda cildiniz ve saçlarınız da değişip normalden çok daha kötü görünebilir. Kendinize bir iyilik yapın ve yılda bir kez kan testi yaptırarak hormonlarınızı kontrol 8 saatten fazla oturmak Gününün büyük bir bölümünde oturup egzersiz yapmayan insanlar biyolojik olarak olduklarından 8 yaş daha yaşlı görünür. 1500 kadın üzerinde araştırma yapan uzmanlar, bu durumun DNA'mıza bile işlediğini ortaya çıkardı. Buna göre uzun süreli oturma, kromozomların uzunluğunu kısaltabilir. Kısalmış kromozomlar da bazı hastalıklara yol açabilir. Bu nedenle araştırmacılar günde en az 30 dakika egzersiz yapılmasını ve her 30 dakikada bir oturmaya ara verilmesini kırmızı et tüketmek Bu sadece kırmızı eti tamamen yemeyi reddetmekle değil, daha çok tükettiğiniz miktarla ilgili. Bir araştırma, çok fazla kırmızı et ve çok az meyve-sebze yemenin daha yaşlı görünmeye yol açtığını gösterdi. Çünkü bu tür bir beslenme kandaki serum fosfat seviyelerini artırıyor. Ayrıca kronik böbrek hastalığına da neden sahip olmamak Arkadaşlıklarınızı ve sosyal hayatınızı ihmal etmek, sağlık sorunlarına ve daha hızlı yaşlanmaya yol açabiliyor. Yalnızlık, ölüm riskini de artıran bir faktördür. Hatta kendiniyalnız hissetmenin etkileri sigara içmekle neredeyse eş değerdir. Böyle bir etki hiç arkadaşı olmayan, dışarı çıkmayan veya ortalama bir kişiden çok daha az arkadaşa sahip insanlarda daha fazla diyet değiştirmek Sağlıklı ve formda kalmak için belirli bir yeme rutine bağlı kalmalıyız. Diyetlerimizi çok sık değiştirdiğimizde, vücudumuz anında uyum sağlayamadığı için onu strese sokarak kendimize zarar verebiliriz. Ne yazık ki stres bizi daha hızlı yaşlandırabilir. Ayrıca yeme düzenindeki kısa süreli değişiklikler kas ve kemik kaybına yol açabilir. Sonuç olarak bu da erken yaşlanmaya sebep su içmek Şişeden su içmek gibi günlük alışkanlıkların dudaklarınızda çok derin kırışıklıklar oluşturabileceğini söylesek... Tabii ki bunun biyolojik yaşlanma ile ilgisi yok ancak ekstra kırışıklıklar sizi daha yaşlı sık uçuş yapmak Uçak kabinlerindeki nem oranı genellikle yüzde 20'den azdır. Bu yüzden uçuş sonrası sonra cildimizin kuruması şaşırtıcı değil! Bundan korunmak için yanınızda ufak boy bir nemlendirici bulundurun ve daha fazla su için. Bu, özellikle uzun uçuşlarda büyük önem taşıyor. Ayrıca uçaklar akneye neden olabilecek bakterilerle de doludur. Çantanıza koyacağınız bazı antibakteriyel mendillerle uçuş sonrası yüzünüzü silmeyi unutmayın!99-Spordan sonra duş almamak Bu sadece hijyen ile ilgili bir durum değil. Terleme cildi tahriş ederek yaşlanmaya neden olabilir. Spor yaptıktan sonra evde duş almak istiyorsanız en azından salondan çıkmadan önce yüzünüzü yıkmayı ihmal fazla şeker ve süt ürünü tüketmek Bir parça meyve bir süre açıkta kaldıktan sonra biraz farklı görünmeye başlar. Esmerleşir çünkü şekeri proteinleri ile reaksiyona girer ve aynı reaksiyon, şeker kolajen ile reaksiyona girmeye başladığında da vücudumuzda olur. Cildimiz donuklaşır ve solgunlaşır. Süt ürünlerinin iltihaplanmayı artırabileceği için sizi daha yaşlı gösterebileceğini söyleyen bazı araştırmacılar da var. Bu, erken yaşlanmanın ana nedeni olabilecek oksidatif strese yol açar . 1111-Çok fazla besin takviyesi almak Vitamin eksikliğinin sağlıksız bir cilt, saç ve tırnaklara sebep olacağını bilmeyen yoktur! Ancak bu takviyeleri sürekli olarak aşırı dozda aldığınızda, sağlığınız ve gençliğiniz için de bir tehdit oluşturabilir hatta toksik etki bile yaratabilirsiniz. Vücudunuz “zehirlendiğinde” tüm sistemleri acı çeker, böylece daha kötü görünür ve genç görünmenin sırrını paylaşıyoruz! Araştırmacılar, herhangi bir kronik hastalığa yakalanmadan, hafıza problemleri ve "normal" karşılanan fiziksel sıkıntılar yaşamadan yaşlanmanın sağlıklı bir yaşlanma olduğunu söylüyorlar. Eğer orta yaşlarınızda düzenli olarak fındık tüketirseniz ve spor yaparsanız bu ilerleyen zamanlarda size çok büyük bir katkı sunuyor. Yani fındık yiyen ve spor yapan insanlar daha genç görünüyor . Bırak Ellerim Saçlarına Dokunsun Bırak dudaklarından benler okunusunBırak ellerim saçlarına dokunsunBırak kulaklarımda sesin uğulsun Siyah saçlı sardunyalar önünde ki kız...Sen gireli hayarıma 150 gün olmuş. 150 gece 150 gündüz, 150 sabah, yüzlerce insan tanıdım binlercesiyle karşılaştım, hiç biri sen gibi bakamıyordu... Bilmem sen vazgeçip gider misin yoksa eksikliğimi hisseder geri gelir misin? Hızlanır mı kalp atışların, yoksa yavaşlar mı, bir an önce gitmek mi istersin yok sa o an hiç bitmesin mi ? Bİliyorum tüm bunları sorsam da yine bilmiyorum dersin. Adından başka bir şey biliyor musun merak ediyorum ? Tabi bi de insanları terslemeyi, umursamamayı... Senin için o kadar çok şey yazmak istesem de sen kelimeleri öldürdün. Kelimeler ölür mü bilmem ki siz edebiyatçılar nasıl dersiniz , ama ölür, bazı kelimeler, bazıları yaşar bazıları ölür... Onca şey söyledin, git dedin , sevmem dedin hiç biri acıtmadı da canımı bi tek başıma bela aldın deyişin öldürdü tüm kelimeleri. bunlardan açtığın ateşten yaralı kurtulanlar bazıları devrik bazılarının durumu ağır yine de hepsinin başı dik, çünkü hecelendikleri hiç bir cümleden pişman değiller... Ve şimdi yarın kadar yakınsın, bu gün kadar içimdesin, dün kadar geçmişimdesin, şimdi kadar da bilmiyorum , bırak ellerim saçlarına dokunusun... Kes Yapıştır Bu kitabın her hakkı Model Eğitim Yayınları’na aittir. İçindeki şekil, yazı, resim ve grafiklerin yayınevinin izni olmaksızın, elektronik, mekanik, fotokopi ya da herhangi bir kayıt sistemi ile çoğaltılması, yayımlanması ve depolanması yasaktır. YAYIN KOORDİNATÖRÜ Şeref AĞDAĞ GENEL YAYIN YÖNETMENİ Umay ATEŞ YAZAR Erkan DEMİR GÖRSEL YÖNETMEN İhsan SONDOĞAN GRAFİK - TASARIM Meltem YÜKSEL BASIM YERİ Yenidevir Matbaacılık ve Gazetecilik 0212 471 71 50 Model Eğitim Yayınları Sanayi Ticaret Ltd. Şti İnönü Mah. Muammer Aksoy Cad. No 80A/1 0212 452 3608 - - [email protected] /modelegitimyayincilik /modelegitimyayinlari İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl. M. Âkif ERSOY İÇİNDEKİLER Gezegenimizi Tanıyalım Gezegenimizi Tanıyalım ........................................................................................... 5 Dünya'nın Şekli................................................................................................................ 6 Dünya'nın Yapısı............................................................................................................ 7 Etkinlik ....................................................................................................................... 8-14 Test 1........................................................................................................................15-16 Test 2....................................................................................................................... 17-18 Beş Duyumuz Duyu Organlarımız ..........................................................................................19-20 Duyu Organlarımızı Tanıyalım - Duyu Organlarımızın Sağlığı....21-22 Etkinlik.....................................................................................................................23-28 Test 3.....................................................................................................................29-30 Test 4......................................................................................................................31-32 Kuvveti Tanıyalım Kuvveti Tanıyalım.......................................................................................................33 Hareket........................................................................................................................... 34 Kuvvet.............................................................................................................................. 35 Etkinlik.....................................................................................................................36-44 Test 5.....................................................................................................................45-46 Test 6.....................................................................................................................47-48 Maddeyi Tanıyalım Maddeyi Tanıyalım...................................................................................................49 Madde............................................................................................................................ 50 Maddenin Hâlleri........................................................................................................ 51 Etkinlik.....................................................................................................................52-60 Test 7 ....................................................................................................................61-62 Test 8.....................................................................................................................63-64 Çevremizdeki Işık ve Sesler Çevremizdeki Işık ve Sesler ...............................................................................65 Işık...................................................................................................................................... 66 Ses..................................................................................................................................... 67 Etkinlik.....................................................................................................................68-76 Test 9.....................................................................................................................77-78 Test 10...................................................................................................................79-80 Canlılar Dünyasına Yolculuk Canlılar Dünyasına Yolculuk ................................................................................ 81 Canlı Cansız Varlıklar ...........................................................................................82 Çevre.............................................................................................................................. 83 Etkinlik.....................................................................................................................84-92 Test 11....................................................................................................................93-94 Test 12...................................................................................................................95-97 Etkinlik.............................................................................................................................. 98 Elektrikli Araçlar Elektrikli Araçlar .......................................................................................... 99-100 Elektrik Kaynakları....................................................................................................101 Etkinlik................................................................................................................. 102-110 Test 13..................................................................................................................111-112 Test 14................................................................................................................ 113-115 Etkinlik............................................................................................................................. 116 Genel Değerlendirme - 1........................................................................ 117-120 Genel Değerlendirme - 2...................................................................... 121-124 Kes Yapıştır..................................................................................................... 125-126 Cevap Anahtarı............................................................................................ 127-128 Gezegenimizi Tanıyalım Bunları Biliyor musun? 1. Tüm kıtaların ilk ve son harflerinin aynı olduğunu 2. Yıldızların sayısının kum taneciklerinin sayısından fazla olduğunu Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 5 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Dünya’nın Şekli Dünya, üzerinde insanların yaşadığı tek gezegendir. İnsanlar geç- mişten günümüze Dünya’nın şeklini hep merak etmişlerdir. Geçmişte yaşamış bilim adamları Dünya’nın şekli ile ilgili farklı farklı görüşler ileri sürmüşlerdir. Dünya’nın şeklini düz bir tepsiye benzeten olduğu gibi küreye benzeten bilim adamları da olmuştur. THALES TALES Dünya’nın daire şeklinde olduğunu düşünüyordu. PİSAGOR İDRİSİ Dünya’nın şeklinin Dünya’yı küreye yuvarlak olduğunu benzetmiş ve dünya düşünen ilk kişidir. haritası çizmiştir. MACELLAN NİKOLAS Dünya’nın çevre- KOPERNİK sinde dolaşarak Dünya’nın güneş yuvarlak olduğunu etrafında döndüğü- nü ileri sürmüştür. kanıtlamıştır. KRİSTOF KOLOMB Dünya’nın yuvarlak olduğunu ispatlamak için denize açılmış fakat yolculuğu tamamlayamadan ölmüştür. Teknolojinin gelişmesiyle hızlanan bilimsel çalışmalar Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini kanıtlanmıştır. Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 6 Dünya’nın Yapısı Dünya’mız farklı özelliklere sahip katman- Hava Küre Su Küre lardan oluşur. Bu katmanlar gözlemlenebilir katmanlar ve gözlemlenemeyen katmanlar Taş olarak ikiye ayrılır. Hava küre, su küre ve taş Küre küre gözlemlenir katmanlardır. Ateş küre ve Ateş ağır küre ise gözlemlenemeyen katmanlardır. Küre Ağır Küre TAŞ KÜRE • Kıtalar, okyanus tabanları, taş, toprak, kayalar taş küreyi kara ta- bakası oluşturur. • Kara tabakası yer yüzünün 1/4’ini oluşturur. • Dünya haritasında karalar kahverengi ve yeşil renkle gösterilir. SU KÜRE • Okyanuslar, denizler, göller, akarsular ve yer altı suları su küreyi su tabakası oluşturur. • Su tabakası yer yüzünün 3/4’ünü oluşturur. • Dünya haritasında sular mavi renkle gösterilir. HAVA KÜRE • Dünya’yı dıştan saran gaz tabakasıdır. • Yağmur, kar, rüzgâr gibi hava olayları bu tabakada meydana gelir. • Hava kürede azot, oksijen gibi gazlar bulunur. ATEŞ KÜRE • Magma adı verilen sıcak ve akışkan bir maddeden oluşur. • Yeryüzüne çıkan magmaya lav denir. • Lavların çıktığı yere yanardağ denir. AĞIR KÜRE • Diğer adı çekirdektir. • Dünya’nın en içindeki katmandır. • En sıcak katman ağır küredir. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 7 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Dünya’nın Yapısı Etkinlik 1 Şekli Dünya’nın şekline benzeyen varlıkları işaretleyelim. Etkinlik 2 Aşağıdaki cümleleri okuyalım, doğru olanlara “D”, yanlış olanla- ra “Y” harflerini yazalım. Atmosfer, hava tabakasının diğer adıdır. Dünya’nın 3/4’ünü karalar oluşturur. Depremler hava kürede meydana gelir. Dünya’nın uzaydan mavi görünmesinin sebebi, suların karalar- dan fazla olmasıdır. Dünya katmanlardan oluşur. Yağmur, kar, dolu gibi hava olayları hava kürede gerçekleşir. Dünya’nın en sıcak katmanı çekirdektir. Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 8 Dünya’nın Yapısı Etkinlik 3 Cümleleri okuyalım. Dünya’nın özelliği olanları Dünya ile eşleş- tirelim. İlk günden bu Dünya’nın 1/4’ini Uydu fotoğraf- yana Dünya’nın karalar, 3/4’ünü larında denizler yuvarlak olduğu sular oluşturur. mavi renkte biliniyordu. görülür. Dünya karalardan Dünya’da canlı ve sulardan yaşamaz. oluşur. Dünya küreye Dünya kareye benzer. benzer. Dünya’nın 1/4’ini Dünya’nın büyük Dünya’nın etra- sular, 3/4’ünü kısmını karalar fını hava taba- karalar oluşturur. oluşturur. kası kaplar. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 9 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Dünya’nın Yapısı Etkinlik 4 Aşağıdaki kavramların numaralarını uygun olanların içine yaza- lım. Deniz Taş Ova Yeraltı 4 suları 1 2 3 Toprak Orman Taş Küre 5 15 Dağ 14 Akarsu Su Küre Göl 13 6 Köy Kaya 12 7 Kıta Okyanus Okyanus Dere tabanları 11 10 8 9 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 10 Dünya’nın Yapısı Etkinlik 5 Aşağıdaki kavramlarla tanımlarını eşleştirelim. Taş Küre Kıtaların arasında kalmış küçük su kütleleridir. Deniz Dünya üzerindeki büyük kara parça- larıdır. Kıta Deniz, göl, akarsu ve yer altı sularının oluşturduğu kısımdır. Okyanus Dağ, kaya ve taşların oluşturduğu kısımdır. Hava Küre Kıtaları birbirinden ayıran büyük su kütleleridir. Su Küre Dünyamızı dıştan saran gaz örtüsüdür. Etkinlik 6 Ay varken açarlar, gün varken kaçarlar. Aşağıdaki bilmeceleri çözelim. Hem ısıtır hem yakarım, tüm 2. canlılara bakarım. Nar tanesi, nur tanesi Dünya- 1. mızın bir tanesi. İçi ateş, dışı taş, azı kuru, çoğu 4. yaş. 3. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 11 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Dünya’nın Yapısı Etkinlik 7 Dünya üzerindeki karaları kahverengiye, denizleri maviye boya- yalım. Etkinlik 8 Karaları kahverengiye, denizleri ve gölleri maviye boyayalım. Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 12 Dünya’nın Yapısı Etkinlik 9 Ufuktan yaklaşan gemiyi görünüş sırasına göre numaralandıralım. Etkinlik 10 Aşağıdaki bilim insanlarının isimlerini karışık harflerin içinden bulalım. TALES T B İ OŞAL K SOP PİSAGOR A N D C H R GO R F İ ARİSTO LMR P D İ MP ÇV S BİRUNİ E E İ LDSNE J KA S D S HĞT İ R Z KG İDRİSİ ÖY İ E I OT N T ŞO KOPERNİK GC S V Y Ü U İ F S R KOLOMB B İ RUN İ ZK K K L MACELLAN GA L İ L E L R HMÖ GALİLE I A İ B K O L OM B N MAC E L L AN T OA Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 13 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Dünya’nın Yapısı Etkinlik 11 Kelimelerden uygun olanlarla cümlelerdeki boşlukları dolduralım. ağır küreye karalar ufuk mavi kara su hava 1. Dağlar, kayalar, taşlar Dünya’mızın .............................. tabakasıdır. 2. Denizler, göller, akarsular Dünya’mızın ................................ taba- kasıdır. 3. Dünya’nın etrafını saran ................................ tabakasıdır. 4. Haritalarda suları göstermek için .............................. renk kullanılır. 5. Dünyamızın şekli ................................ benzer. 6. Yeryüzünün 1/4’ ini ................................ kaplar. 7. Deniz ile gökyüzünü ayıran çizgi ................................ çizgisidir. 8. Dünya’nın en sıcak katmanı ................................ küredir. Etkinlik 12 Bilim insanları ve onlarla ilgili verilen bilgileri doğru eşleştirelim. Pisagor Dünya’nın yuvarlak olduğunu, gemiyle aynı yöne giderek başladığı yere ulaşacağını düşünerek is- Kristof patlamaya çalıştı. Kolomb Teleskopu icat ederek gök cisimlerini incelemiştir. Galile Güneş’in Dünya etrafında dönmediğini, Dünya’nın Güneş etrafında döndüğünü ileri sürmüştür. Macellan Dünya’nın Güneş etrafında döndüğünü ve yu- varlak olduğunu söyleyen ilk kişidir. Alikaas Kopernik Dünya’nın çevresini dolaşan ilk denizcidir. Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 14 TEST - 1 1. Aşağıdakilerden hangisi Dünya’mızın şekline benzer? A. B. C. 2. Aşağıdakilerden hangisi Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini ispatlar? A. İnsanların Dünya’dan düşmemesi. B. Güneş’in hep aynı yerde durması. C. Uzaktan gelen geminin önce bacasının görünmesi. 3. Dünya’mız ile ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? A. Dünya’da sadece insanlar yaşar. B. Dünya’da karadan çok sular vardır. C. Dünya’nın şekli küreye benzer. 4. Aşağıdakilerden hangisi gezegenimizde bulunan tabakalardan biri değildir? A. Hava tabakası B. Toprak tabakası C. Su tabakası 5. Hangisi dünyanın gözlemlenebilir katmanlarından değildir? A. Su küre B. Taş küre C. Ateş küre 6. Aşağıdakilerden hangisi hava küreye örnektir? A. Okyanus B. Bulut C. Dere Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 15 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf TEST - 1 7. Dünya haritasındaki renklendirmeler aşağıdakilerden hangisin- de yanlış verilmiştir? A. Okyanuslar - Kırmızı B. Sular - Mavi C. Karalar - Kahverengi 8. Dünya üzerindeki suların ve karaların oranları aşağıdaki şekil- lerden hangisinde doğru verilmiştir? A. Kahverengi Mavi B. Mavi Kahverengi C. Mavi Kahverengi 9. Su tabakası Kara tabakası • Deniz • Okyanus • Orman • Kıta • Göl • Dağ Yukarıdaki gruplandırmalarda hatalı olan örnekler yer değiştirilir- se gruplama doğru olacaktır. Hangi örnekler yer değiştirmelidir? A. Deniz - Göl B. Orman - Göl C. Orman - Dağ 10. Lavların yeryüzüne çıktığı Öğrenci Numarası ABCD ABCD yere ne denir? 68 0 1 11 A. magma B. yanardağ 1 2 12 Model Optik Okuma C. kayaç Uygulaması 2 3 13 3 4 14 4 5 15 5 6 16 6 7 17 7 8 18 8 9 19 9 10 20 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 16 TEST - 2 1. 2 Dünya haritasına göre aşağıdakilerden hangi- 2 si söylenemez? 1 11 A. 1 numaralı yer suları gösterir. B. 2 numaralı yer karaları gösterir. C. Karalar sulardan çoktur. 2. Dünya’nın şekliyle ilgili görüşlerden hangisi doğrudur? A. Dünya tepsiye benzer. B. Dünya’nın şekli küreye benzer. C. Dünya kareye benzer. 3. Ova Yeraltı Suları Rüzgâr Yukarıda sembolleri verilen kavramlar hangi tabakadandır? A. Kara Su Hava B. Kara Hava Su C. Su Kara Hava 4. Dünya’nın katmanları hangisinde dıştan içe doğru sıralanmıştır? A. Ağır Küre, Ateş Küre, Taş Küre, Su Küre, Hava Küre B. Hava Küre, Su Küre, Taş Küre, Ateş Küre, Ağır Küre C. Su Küre, Taş Küre, Hava Küre, Ağır Küre, Ateş Küre Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 17 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf TEST - 2 5. Aşağıdaki durumlardan hangisi taş küreyle ilgilidir? A. Tsunami olayının olması B. Hortum olayının olması C. Heyelan olayının olması 6. Aşağıdakilerden hangisi Dünya’nın küreye benzediğini kanıtla- maz? A. Bir günün 24 saat olması. B. Uzaydan çekilen fotoğraflar. C. Denizde ilerleyen geminin önce bacasını görmek. 7. Aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır? A. Dünya, Güneş etrafındaki bir dönüşünü 365 gün 6 saatte tamamlar. B. Bir yılda 7 ay vardır. C. Bir gün 24 saattir. 8. Aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi yanlıştır? A. Akarsu-Su küre B. Toprak-Kara küre C. Yağmur-Kara küre 9. Aşağıdaki öğrencilerden hangisi Dünya’nın şekliyle ilgili doğru örnek vermiştir? A. Ali Dünya’nın şekli karpuza benzer. B. Ömer Dünya’nın şekli kitaba benzer. C. Arda Dünya’nın şekli yuvarlak masaya benzer. Öğrenci Numarası ABCD ABCD 69 0 1 11 10. Aşağıdakilerden hangisi su ta- 1 2 12 Model Optik Okuma bakasına örnek değildir? Uygulaması 2 3 13 3 4 14 4 5 15 5 6 16 A. Denizler B. Ormanlar 6 7 17 7 8 18 C. Göller 8 9 19 9 10 20 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 18 Beş Duyumuz GÖZ BURUN KULAK DİL DERİ Bunları Biliyor musun? imkânsızdır. kasa ihtiyaç 1. Hapşırırken gözünüzü açık tutmak, bilimsel olarak 2. İnsan, gülmek için 17 kasa, somurtmak için 43 duyar. 3. Tüm insanların dil ve diş izi birbirinden farklıdır. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 19 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Duyu Organlarımız Benim adım göz. Merhaba, ben kulak. Çevrenizdeki herşeyi ben Sesleri duymak benim işim. görürüm. Selam çocuklar, be- Hey, beni unuttu- nim adım deri. Benim nuz! Benim adım burun. Bütün ko- en önemli görevim kuları ben algıla- dokunma duyu organı rım. Ayrıca nefes almak da benim olmamdır. görevim. Burun kardeş, benim de iki görevim var. Hem konuşmaya yardımcı oluyorum hem de tat alıyorum. Biraz fazla konuştum ama neyse bu da benim işim. Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 20 Duyu Organlarımızı Tanıyalım Çevremizdeki ses, ışık, koku, tat ve sıcaklık gibi uyarıları algılayan organlara duyu organları denir. 1. GÖZ • Göz, görme duyu organımızdır. • Varlıkların büyüklük, renk, hareket ve biçim gibi özelliklerini gözlerimizle algılarız. • Vücudumuzda iki tane göz bulunmaktadır. • Kaş ve kirpiklerimiz gözümüzü korumakla görevlidir. 2. KULAK • Kulak, işitme duyu organımızdır. • Çevremizdeki sesleri, kulağımız yardımıyla duyarız. • Vücudumuzda iki tane kulak bulunmaktadır. 3. BURUN • Burun, koku alma duyu organımızdır. • Güzel ve kötü kokuları burnumuzla algılarız. • Nefes alıp vermede de görevlidir. 4. DİL • Dil, tat alma duyu organımızdır. • Dilin bir diğer görevi ise konuşmaya yardımcı ol- maktır. 5. DERİ • Deri, dokunma duyu organımızdır. • Vücudumuzu tamamen kaplar ve dış etkenlerden korur. • Derimizle, sıcaklık, soğukluk, sertlik, yumuşaklık gibi özellikleri algılarız. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 21 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Duyu Organlarımızın Sağlığı 1. GÖZ • Gözlerimizi temiz tutmalıyız. • Televizyon ve bilgisayar ekranına uzun süre bak- mamalıyız. • Kitap okurken mesafeyi iyi ayarlamalıyız. • Gözlerimizi aşırı ışıktan korumalıyız. • Başkalarına ait gözlük ve havlu kullanmamalıyız. 2. KULAK • Kulağımızı temiz tutmalıyız. • Kulağımıza sivri ve sert cisimler sokmamalıyız. • Uzun süre gürültülü ortamlarda kalmamalıyız. • Kulaklarımızı darbelere karşı korumalıyız. 3. BURUN • Burnumuzu temiz tutmalıyız. • Burnumuza sert cisimler sokmamalıyız. • Burnumuzu temiz mendiller ile temizlemeliyiz. • Burun kıllarını koparmamalıyız. • Bilmediğimiz maddeleri koklamamalıyız. 4. DİL • Aşırı sıcak veya soğuk gıdalardan uzak durmalıyız. • Diş fırçası ile dilimizi temizlemeliyiz. • Asitli ve gazlı içeceklerden uzak durmalıyız. 5. DERİ • Sık sık banyo yaparak derimizi temizlemeliyiz. • Derimizi yaralanmalardan korumalıyız. • Güneş altında uzun süre kalmamalıyız. • Alerjik bir durumda doktora başvurmalıyız. Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 22 Duyu Organlarımız Etkinlik 1 125. sayfadaki resim- leri kesip uygun boş- luklara yapıştıralım. Etkinlik 2 Aşağıdaki organları, duyular ve görevleriyle eşleştirip cümle oluşturalım. Tat alma İşitme Çamaşırların duyusu duyusu ıslak mı, kuru mu organı organı olduğunu algılar. olan olan Elmanın Dokunma Koklama ekşi mi, tatlı mı duyusu duyusu olduğunu algılar. organı organı Boya kalemlerimin olan olan rengini algılar. Görme Odamda duyusu müzik dinlerken organı sesleri algılar. olan Yemeğin yandığını kokusundan algılar. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 23 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Duyu Organlarımız Etkinlik 3 Benim adım kulak. ........................... Aşağıdaki boşlukları dolduralım. duyusu organıyım. Sağlığımı korumak için şun- Benim adım dil. ları yaparsan mutlu olurum; ........................... 1. ........................... duyusu organıyım. 2. ........................... Sağlığımı korumak için şunları 3. ........................... yaparsan mutlu olurum; 1. ........................... Benim adım burun. 2. ........................... ............................. 3. ........................... duyusu organıyım. Benim adım göz. Sağlığımı korumak için şun- ......................... du- ları yaparsan mutlu olurum; yusu organıyım. Sağlığımı korumak için şunları 1. ........................... yaparsan mutlu olurum; 2. ........................... 1. ........................... 3. ........................... 2. ........................... 3. ........................... Benim adım el. ......................... duyusu organıyım. Sağlığımı korumak için şunla- rı yaparsan mutlu olurum; 1. ........................... 2. ........................... 3. ........................... Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 24 Duyu Organlarımız Etkinlik 4 Aşağıdaki bilmeceleri çözelim. .................. 1 Her yeri görür kendisini göremez. .................. 2 Fazla kalma güneş altında kararırsın sonra. .................. 3 Fırın içinde kürek. .................. 4 Direkli kuyu eksilmez suyu. .................. 5 İki kaşık duvara yapışık. Etkinlik 5 Aşağıdaki görselin duyu organlarını, belirtilen renklerle boyayalım. Tat alma duyusu organı Kırmızı Görme duyusu organı Mavi İşitme duyusu organı Yeşil Koklama duyusu organı Sarı Dokunma duyusu organı Turuncu Etkinlik 6 Cümleleri okuyup doğruysa , yanlışsa boyayalım. Kirpiklerimiz dilimizi korur. Duyu organlarımız beş tanedir. Kalp, duyu organlarımızdan biridir. Çevremizdeki tüm varlıkları kulaklarımızla görürüz. Her duyu organının farklı görevi vardır. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 25 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Duyu Organlarımız Etkinlik 7 Aşağıdaki görsellerin tadından tanıyabildiklerimizde dili, kokusun- dan tanıyabildiklerimizde burnu işaretleyelim. Dil Burun Dil Burun Dil Burun Dil Burun Soda Dil Burun Dil Burun Dil Burun Dil Burun Etkinlik 8 Cümlelerdeki noktalı yerleri kutucuklarda verilen uygun sözcük- lerle tamamlayalım. dilimiz kılları gözlük - havlu görme deri dengeli - düzenli beş banyo farklı 1. Göz .......................... duyu organımızdır. 2. Vücudumuzda .......................... tane duyu organımız vardır. 3. Her duyu organının .......................... görevleri vardır. 4. Burnumuzun içindeki .......................... koparmamalıyız. 5. Deri sağlığımız için sık sık .......................... yapmalıyız. 6. Organlarımızın sağlığı için ................. ve ................. beslenmeliyiz. 7. Yemeğin tadını .......................... sayesinde algılarız. 8. Başkasına ait .................. ve .................. kesinlikle kullanmamalıyız. 9. Duyu organlarımızdan .................. vücudumuzu tamamen kapla- yarak bizi dış etkenlerden korur. Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 26 Duyu Organlarımız Etkinlik 9 Karışık verilen kelimelerden kurallı ve anlamlı cümleler yazalım. 1. su içmeliyiz bol bol .................................................................................................. 2. tat dil organımızdır alma .................................................................................................. 3. temizliğine ağız göstermeliyiz ve diş özen .................................................................................................. 4. televizyon uzun izlememeliyiz süre .................................................................................................. 5. cisimlerle kulağımızı karıştırmamalıyız sert .................................................................................................. Etkinlik 10 Soruları cevaplayarak bulmacayı çözelim. 1. Yiyeceklerin tadını onun saye- sinde algılarız. 2. Nefes almamızda görevlidir. 3. Gözümüzü tozlardan korur. 4. Sesleri onun sayesinde duyarız. 5. Dokunma duyusu organıdır. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 27 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Duyu Organlarımız Etkinlik 11 Yararlandığımız duyu organını işaretleyelim. Göz Kulak Dil Deri Burun 1. Çiçekler mis gibi kokar. 2. Yemek çok lezzetliydi. 3. Zil erken çaldı. 4. Hava çok soğuk. 5. Kırmızı elbisen çok yakışmış. Etkinlik 12 Aşağıdaki kelimeleri bulmacadan bulup boyayalım. Kullanılmayan harfleri sırasıyla yazarak şifreyi çözelim. KOKU BDDU Y UU KULAK UK AŞ BAŞ KİRPİK RK İ RP İ K ORGAN U Y GÖ Z U K TAT N K OK UOU DERİ RORGANL SAĞLIK DİL DGAN L T A BURUN İ DER İ AK KAŞ LA R I MT I DUYU SAĞL I KZ BAŞ GÖZ Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 28 TEST - 3 1. Vücudumuzun en büyük duyu organı aşağıdakilerden hangisidir? A. Deri B. Burun C. Dil 2. Televizyon izlerken hangi duyu organımızı kullanmayız? A. Göz B. Kulak C. Dil 3. Okuldan eve gelen Ece, tam zile basacakken “Annem bu- gün balık yapmış.” diye düşündü. Ece hangi duyu organını kullanarak evde yapılan yemeği tah- min etti? A. Dil B. Burun C. Deri 4. Anneannesinin Çağla’ya ördüğü kazağı görünce Çağla, “Çok yu- muşak ve çok güzel.” dedi. Çağla’nın kullandığı duyu organları aşağıdakilerden hangisidir? A. Göz - Burun B. Deri - Kulak C. Deri - Göz 5. Dışarıdaki karı seyrederken çayımı yudumluyorum. Camı açtım ve birden üşüdüm. Yukarıdaki paragrafta hangi duyu organının görevi yoktur? A. Göz B. Burun C. Deri 6. Duyu organlarıyla ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? A. En önemli duyu organımız deridir. B. Beş duyu organımız vardır. C. Çevremizdeki her şeyi duyu organlarımızla algılarız. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 29 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf TEST - 3 7. Duyu organlarımızdan gözümüzün sağlığını korumak için aşa- ğıdakilerden hangisini yapmamalıyız? A. Gözümüz bozuksa başkasının gözlüğünü takmalıyız. B. Gözlerimizi temiz tutmalıyız. C. Televizyonu çok yakından izlememeliyiz. 8. Aşağıdaki görsellerden hangisi duyu organlarından değildir? A. B. C. 9. Kulağımızın sağlığını korumak için aşağıdakilerden hangisini yap- malıyız? A. Sert cisimlerle kulağımızı karıştırmalıyız. B. Banyo yaparken kulağımıza su kaçırmamalıyız. C. Yüksek sesli müzik dinlemeliyiz. 10. Burun sağlığını korumak için aşağıdakilerden hangisi yapılma- malıdır? A. Tozlu ortamlarda oyun oynamamalıyız. B. Sivri cisimleri burun deliklerimize sokmalıyız. C. Burun içindeki kılları kopartmamalıyız. 11. Konuşmaya yardımcı olur. Besinlerin tadını algılar. Sadece acıyı hisseder. Yukarıdaki sembollerden han- gileri duyu organlarımızdan dil Öğrenci Numarası ABCD ABCD ile ilgili doğru bilgidir? 70 0 1 11 1 2 12 Model Optik Okuma Uygulaması 2 3 13 3 4 14 4 5 15 A. - B. - 5 6 16 6 7 17 7 8 18 C. - 89 19 9 10 20 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 30 TEST - 4 1. Aşağıdaki ifadelerden hangisinde duyu organlarımızdan burun kullanılmıştır? A. Öğretmenimi dikkatle dinlerim. B. Yeni parfümüm çok güzel kokuyor. C. Biber çok acıymış. 2. Damla, elinde tuttuğu oyuncağa ait özelliklerden hangisini derisiyle algılayamaz? A. Yumuşaklık B. Sıcaklık C. Renk 3. Kulağımızla ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır? A. Kulağımız her türlü sesi işitir. B. Yüksek ses kulağımıza zarar verir. C. Kulağımıza yabancı cisim sokmamalıyız. 4. Duyu organlarımızdan hangisi vücudumuzun sadece baş böl- gesinde bulunmaz? A. Kulak B. Deri C. Burun 5. Kaç tane duyu organımız vardır? A. 4 B. 5 C. 6 Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 31 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf TEST - 4 6. Duyu organları görevleriyle eşleştirildiğinde hangisi doğru olmuştur? A. Dil - dokunma duyusu B. Göz - işitme duyusu C. Burun - koku alma duyusu 7. Aşağıdakilerden hangisi derinin görevlerinden biri değildir? A. Dokunma hissini sağlar. B. Besinlerin tatlarını algılarız. C. Terleme ile zararlı maddeleri vücuttan uzaklaştırır. 8. “Bu yemek çok tuzlu.” diyen Şule, hangi duyu organını kullan- mıştır? A. Kulak B. Burun C. Dil 9. Çok sıcak yemek dilimize zarar verir. Yüksek sesli müzik dinlemek kulağımıza zarar verir. Kesikler derimize zarar vermez. Yukarıda sembollerle verilen ifadelerden hangileri doğrudur? A. - B. - C. - 10. I. Ellerimizi bol suyla sık sık yıkamalıyız. II. Kişisel bakımımıza dikkat etmeliyiz. III. Düzenli banyo yapmalıyız. Verilen ifadelerden hangisi deri Öğrenci Numarası ABCD ABCD 71 0 1 11 yoluyla bulaşabilecek hastalık- 1 2 12 Model Optik Okuma Uygulaması 2 3 13 3 4 14 lardan korunma yollarıdır? 4 5 15 5 6 16 A. Yalnız I B. I ve II 6 7 17 7 8 18 8 9 19 C. I - II - III 9 10 20 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 32 Kuvveti Tanıyalım Bunları Biliyor musun? 1. Bir adım atmak için 200 kasın kullanıldığını 2. Bir kâğıdın en fazla 7 kez katlanabildiğini Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 33 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Kuvveti Tanıyalım Çevremizdeki varlıkları incelediğimizde bazılarının hareketli, ba- zılarının ise hareketsiz olduğunu fark ederiz. Örneğin; kuşlar uça- rak, balıklar yüzerek, bitkiler ise suya ve güneşe doğru yönelerek hareket eder. Canlı varlıklar tek başına hareket edebilirken, cansız varlıkların hareket edebilmesi için dışarıdan bir etkiye ihtiyacı vardır. Hareket Çeşitleri HIZLANMA YAVAŞLAMA Duran veya hareket hâlindeki Hareket hâlindeki bir cisme bir cisme uygulanan kuvvetin uygulanan kuvvetin etkisiyle etkisiyle cismin hızlanmasıdır. cismin yavaşlamasıdır. • Ağaçtan düşen elma • Yukarı atılan top • Kırmızı ışığı gören araba • Yarışa başlayan araba DÖNME Bir cismin aynı yörünge etra- fında kuvvetin etkisiyle hare- ket etmesidir. • Saat • Dönme dolap SALLANMA YÖN DEĞİŞTİRME Bir cismin kuvvetin etkisiyle Hareket hâlindeki bir cis- sağa - sola, öne - arka- min yön değiştirmesidir. ya, yukarı - aşağı hareket • Topu tutan kaleci etmesidir. • Gelen topa raketle • Beşik • Salıncak vurma Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 34 Kuvveti Tanıyalım KUVVET İtme veya çekme sırasında cisimlere uyguladığımız etkiye kuvvet denir. Cansız varlıkların hareket edebilmesi için cisimlere dışarıdan bir kuvvet uygulanması gerekir. Kuvvetin Etkileri • Duran cisimleri hareket ettirebilir. • Hareketli cisimleri durdurabilir veya yavaşlatabilir. • Hareketli cisimleri hızlandırabilir. • Cisimlerin şeklini değiştirebilir. • Cisimlerin yönünü değiştirebilir. İTME VE ÇEKME Hareket hâlindeki bir cisme uygulanan itme veya çekme kuvveti, cisimleri hızlandırabilir, yavaşlatabilir veya durdurabilir. Cisimleri kendimizden uzaklaştırmak istediğimizde iteriz. Cisimleri kendimize yaklaştırmak istediğimizde çekeriz. İtme Çekme gidiyor. Araba Araba gidiyor. Hızlandırır. Yavaşlatır veya durdurur. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 35 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 1 Aşağıdaki varlıklardan kendi başına hareket edenleri maviye, ha- reket edemeyenleri sarıya boyayalım. Etkinlik 2 Ok yönünde hareket eden araçları hızlandırmak ve yavaşlatmak için kaç numaralı kuvvetler uygulanmalıdır? 1 1 24 24 3 3 Hızlandırmak Hızlandırmak Yavaşlatmak Yavaşlatmak 14 1 23 24 Hızlandırmak 3 Yavaşlatmak Hızlandırmak Yavaşlatmak Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 36 Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 3 Aşağıdaki cümlelerin doğru veya yanlış olduğuna karar verelim. Doğrularda , yanlışlarda boyayalım. Canlı varlıkların hepsi hare- Cansız varlıklar kendi başına ketlidir. hareket edebilir. Ağaçtan düşen elma, sallan- Araba tekeri dönme hareketi ma hareketi yapar. yapar. Kuvvet, cisimlerin şeklini de- Hareketli cisimleri durdurma- ğiştirebilir. ya çalışmak tehlikeli olabilir. Etkinlik 4 Aşağıdaki resimlerin altına hareket çeşitlerini yazalım. ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ ............................ Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 37 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 5 Cümlelerdeki boşlukları kutucuklarda verilen uygun sözcüklerle tamamlayalım. yön değiştirme sallanma itme çekme hızlanma dönme kuvvet yavaşlama 1. Cisimleri hareket ettirmek veya durdurmak için .......................... uygularız. 2. Pencereyi açarken .......................... kuvveti uygularız. 3. Havada serbest düşen elma .......................... hareketi yapar. 4. Topa vururken .......................... kuvveti uygularız. 5. Kırmızı ışığa yaklaşan otobüs .......................... hareketi yapar. 6. Saatin akrep ve yelkovanı .......................... hareketi yapar. 7. İpe asılan çamaşır .......................... hareketi yapar. 8. Rakete çarpan top .......................... hareketi yapar. Etkinlik 6 Sayfa 125’teki resimleri kesip uygun boşluklara yapıştıralım. Sallanma Hareketi Dönme Hareketi Yön Değiştirme Hareketi Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 38 Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 7 Aşağıdaki cisimlerden hareketli iken tehlikeli olabilecekleri işaret- leyelim. Etkinlik 8 Aşağıdaki gruplarda hızlı olanları kırmızı, yavaş olanları yeşil boyayalım. Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 39 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 9 Aşağıda verilen kelimelerden kurallı ve anlamlı cümleler yazalım. merdivenlerde - ve tehlikelidir - salıncakta - koşmamalıyız - koridorda sallanmak - hızlı .................................................. .................................................. araçları - tehlikelidir - dönen - durdurmak - ci- hareketli - durdurmak simleri - tehlikelidir .................................................. .................................................. Etkinlik 10 Çocukların yapmak istedikleri işte başarılı olup olamayacaklarını belirleyip yazalım. Ufuk Uğur Umur Mert Kaan Çağrı Başarabilecekler Başarabilecekler ......................................................... ......................................................... ......................................................... ......................................................... Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 40 Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 11 Varlıkların hareketleri ile hareket özelliklerini eşleştirelim ve boş bırakılan yerlere biz birer örnek yazalım. Rüzgâr gülünün hareketi Hızlanma Duvara çarpan top hareketi Sallanma İstasyona yaklaşan tren Yavaşlama Pencereden düşen saksı Yön değiştirme Etkinlik 12 İfadeleri okuyarak doğru çıkış kapısını bulalım ve yüz ifadesini boyayalım. Okul geçidine yaklaşan araba, hızlanan hareket yapar. DY Kuvvet, hareketli cisimleri Hareketli cisimleri durdurma- durdurabilir. ya çalışmak tehlikeli olabilir. DY DY 1. çıkış 2. çıkış 3. çıkış 4. çıkış Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 41 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 13 Soruları cevaplayarak bulmacayı çözelim. 1. Yarışa yeni başlayan arabanın hareketi 2. Okun yayını gerdirme kuvveti 3. Kırmızı ışığı gören arabanın hareketi 4. Dünya’nın kendi etrafındaki hareketi 5. Market arabasını sürerken uygulanan kuvvet 6. Beşiğin hareketi Etkinlik 14 Sayfa 125’teki resimleri kesip uygun boşluklara yapıştıralım. İtme Çekme Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 42 Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 15 Aşağıdaki itme ve çekme kuvvetlerini doğru kamyonun arkasına yazarak yükleyelim. 1 Halat çekme oyunu oynamak 6 Misket oynamak 2 Bebek arabası sürmek 7 Halatla dağa tırmanmak 3 Tahtaya çivi çakmak 8 Ayakkabı bağcığını çözmek 4 Kitaplığa kitap yerleştirmek 9 Ütünün fişini çıkarmak 5 Duvardaki çiviyi sökmek 10 Basketbol oynamak Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 43 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf Kuvveti Tanıyalım Etkinlik 16 Sallanma Dönme Aşağıdaki üçlü eşleştirmeleri yapalım. Yavaşlama Hareketli cisme, hareketi yö- Hızlanma nünde uygulanan kuvvet sa- yesinde hızının artmasıdır. Yön Değiştirme Hareketli bir cismin ilerleme yönünün değişmesidir. Hareketli cisme, hareketine zıt yönlü uygulanan kuvvet saye- sinde hızının azalmasıdır. Cismin sağa-sola, ileri-geri hareketidir. Bir cismin sürekli aynı yörün- gedeki hareketidir. Etkinlik 17 Aşağıdaki kelimeleri bulmacadan bulup boyayalım. Boyanmayan harfleri sırası ile yazalım ve şifreyi çözelim. Y A V A Ş L AMA HAREKET KAZA HIZLI DÖNME İ TEHL İ KEH ÇEKME YAVAŞLAMA T K DÖNM E K A SALLANMA TEHLİKE HIZLANMA İLERİ M İ L E R İ UAR İTME E VÇE KMEZE S A L L ANMA K H I Z L ANMA E VETH I ZL I T Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 44 TEST - 5 1. Aşağıdakilerden hangisinin gerçekleşmesinde kuvvetin etkisi yok- tur? A. Suyun donması B. Yaprakların sallanması C. Bardağın düşmesi 2. Resimdeki arabanın hareketi aşağıdakiler- den hangisidir? A. Sallanma hareketi B. Hızlanma hareketi C. Yön değiştirme hareketi 3. Aşağıdaki durumlardan hangisinde hızlanma hareketi vardır? A. Yukarı yönde atılan top. B. Yokuş aşağı giden bisiklet. C. Kırmızı ışığın yandığını gören araba. 4. Aşağıdaki durumların hareketlerinden hangisi farklıdır? A. Ay’ın Güneş etrafındaki hareketi. B. Araba tekerleğinin hareketi. C. Parktaki salıncağın hareketi. 5. Bir cisme hareketiyle aynı yönde kuvvet uygulanırsa cismin ha- reketiyle ilgili ne söyleyebiliriz? A. hızlanır B. durur C. yavaşlar Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 45 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf TEST - 5 6. Kuvvetle ilgili verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? A. Cismin kütlesini değiştirebilir. B. Duran cismi hareket ettirebilir. C. Cisimlerin hareket yönünü değiştirebilir. 7. 1 Resme göre, bisikleti hızlan- dırmak ve yavaşlatmak için sı- Hareket yönü 4 2 rasıyla kaç numaralı kuvvetler A. 4 - 3 3 uygulanmalıdır? B. 1 - 2 C. 2 - 4 8. Yukarıdaki görsellerdeki hareket çeşitleri aşağıdakilerden han- gisidir? A. Sallanma - yön değiştirme B. Sallanma - dönme C. Hızlanma - yön değiştirme 9. Aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır? A. Canlı varlıkların hepsi hare- Öğrenci Numarası ABCD ABCD ketlidir. 72 0 1 11 B. Kuvvet cisimlerin şeklini değiş- tirebilir. 1 2 12 Model Optik Okuma Uygulaması C. Cansız varlıklar kendi başına 2 3 13 hareket edebilir. 3 4 14 4 5 15 5 6 16 6 7 17 7 8 18 8 9 19 9 10 20 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 46 TEST - 6 1. Pistten havalanan uçak hangi hareketi yapar? A. Yavaşlatma B. Dönme C. Hızlanma 2. Aşağıdaki durumlardan hangisini yaparken kuvvet uygulamak gerekmez? A. Kapı açarken B. Buz erirken C. Salıncak sallanırken 3. Aşağıdakilerden hangisi hareket eden cisimlerin sebep olabile- ceği tehlikeli durumlardan biri değildir? A. Kırmızı ışıkta arabanın durması. B. Koşan köpeğin karşısına çıkmak. C. Dönen vantilatörün pervanesine dokunmak. 4. Aşağıdaki durumlardan hangisi dönme hareketine örnek değil- dir? A. Yelkovanın hareketi B. Asansörün hareketi C. Araba tekerinin hareketi 5. Aşağıdaki durumlardan hangisinde farklı bir hareket vardır? A. Elmanın daldan kopup düşmesi B. Köpekten kaçan çocuk C. Durağa yaklaşan otobüs Adı-Soyadı ...................................................... No ........... 47 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf TEST - 6 6. 2 Yukarıdaki resimlerdeki kuvvet 1 ve hareketlerin isimleri aşağı- dakilerden hangisinde doğru 3 olarak verilmiştir? A. Dönme - çekme - itme B. İtme - çekme - dönme C. Dönme - itme - çekme 7. Aşağıdaki cisimlerden hangisini hareket ettirmek için daha bü- yük bir kuvvet uygulanmalıdır? A. Buzdolabı B. Masa C. Bisiklet 8. Hareket eden topu durdurmak için aşağıdakilerden hangisi ya- pılmalıdır? A. Topun hareketiyle aynı yönde kuvvet uygulanmalı B. Topun hareketinin ters yönünde kuvvet uygulanmalı. C. Topun hareketinin yönünde hızlı kuvvet uygulanmalı. 9. Aşağıdaki durumlardan hangisinde hareket eden cismi durdur- maya çalışmak tehlikeli olabilir? A. Ağaçtan düşen yaprağı yakalamak. B. Çatıdan düşen buz kütlesini yakalamak. C. Hızla gelen topu tutmak. 10. Aşağıdakilerden hangisi dışarı- Öğrenci Numarası ABCD ABCD dan bir kuvvet uygulanmadan hareket edemez? 73 0 1 11 1 2 12 Model Optik Okuma Uygulaması 2 3 13 3 4 14 4 5 15 A. Balık B. Çiçek 5 6 16 6 7 17 7 8 18 C. Masa 8 9 19 9 10 20 Bana da Fen Bilimleri - 3. Sınıf 48 Arkadaşlar biraz değişik bir konu açmak istedim ama konu futbolla alakalı. Hepiniz bilirsiniz yağmurlu havalarda top çime değdiği anda oyuncular yeterince hızlı değillerse topa yetişmezler. Ancak benim sinirlerimi bozan konu şu bu hafta sonu Rize-Bjk maçında da gördüm spiker durmadan ve inadına inadına "top yere çarpıp hız kazandı" dedi. Yapma etme allah aşkına. seni boşuna mı oraya koydular. Oralara gelirken hiç mi fizik dersi görmedin? orta okul veya lisede Sürtünme kuvveti diye bir şey öğretmediler mi sana? Yahu allah aşkına madem top yere değince hızlanıyor ozaman topun hiç durmaması lazım Çünkü pat pat pat durmadan yere çarparak gidiyor. Bunu düşünemiyor musun? Bu lafları sadece spikere söylediğime bakmayın. bir çok kişi bunu böyle biliyor. Ama yanlış. Tamam, top yere çarptığı anda futbolcunun yetişmesi için daha hızlı olması gerek. Ama hızlanma diye bir şey yok. Olayın özü şudur top ıslak zeminde, kuru zemine göre daha az yavaşlar. Yani sürtünme ıslak zeminde daha azdır. dolayısıyla kuru zemindekine göre hareket eden oyunculara ve sürekli öyle izleyenlere ıslak zeminde daha hızlıymış gibi gelir. Lütfen herkes birbirine anlatsın bunu ki yanlış bilinmesin artık ***aksi yorumu olan yazsın güzel bir konuya değinmişsin.. hiç düşünmemiştim.. çok üzgünüm ama fiziğin bikısmını bilsen bile futbolla pekde alakan olduğunu enazından ıslak bi çim sahada top oynadığını zannetmiyorum.. Çünkü ıslak havada zaten ıslak ve dolayısıyla daha ağır olacak Futbol topu ıslanan çime ilk deydiği anda hız kazanır...eğer su çimlerin yüzeyini ıslatmayıpta küçük göller haline dönüştürmüşse ortamı yani çimenlerden çok artık su temas ediyorsa topla, bu topu durduracaktır. yani topu daha hızlı durduran sudur ıslak çimler değil sözünü ettğin maçın ilk yarısı ve başları çimler ıslaktı dolayısıylada spikerin söyledikleri doğruydu ...bu yüzdende kalecilere ıslak havalarda daha çok şut çekilir topa hız kazandırarak tutmasını zorlaştırdıkları için.. 2 sini karıştırma sakın... yazdıklarımın hepsini unut. sadece şunu söyle bana madem top çime değdiğinde hız kazandıracak o zaman durmadan hızlanması gerekmez mi? tut topu yaw dünyadan dışarı çıkacak şimdi **ayrıca amatör bir futbolcuyum ve çim sahada oynadığım maçın haddi hesabı yok *futbolla pek alakam da yokmuş çok bilmişsin sen senin gibi 100taneyi cebimden çıkarırımquoteOrjinalden alıntı Technics çok üzgünüm ama fiziğin bikısmını bilsen bile futbolla pekde alakan olduğunu enazından ıslak bi çim sahada top oynadığını zannetmiyorum.. Çünkü Futbol topunu ıslanan çime ilk deydiği anda hız kazanır...eğer su çimlerin yüzeyini ıslatmayıpta küçük göller haline dönüştürmüşse ortamı yani çimenlerden çok artık su temas ediyorsa topla, bu topu durduracaktır. yani topu durduran sudur ıslak çimler değil sözünü ettğin maçın ilk yarısı ve başları çimler ıslaktı dolayısıylada spikerin söyledikleri doğruydu ...bu yüzdende kalecilere ıslak havalarda daha çok şut çekilir topa hız kazandırarak tutmasını zorlaştırdıkları için.. 2 sini karıştırma sakın... quoteOrjinalden alıntı alpyanar yazdıklarımın hepsini unut. sadece şunu söyle bana madem top çime değdiğinde hız kazandıracak o zaman durmadan hızlanması gerekmez mi? tut topu yaw dünyadan dışarı çıkacak şimdi **ayrıca amatör bir futbolcuyum ve çim sahada oynadığım maçın haddi hesabı yok *futbolla pek alakam da yokmuş çok bilmişsin sen senin gibi 100taneyi cebimden çıkarırımquoteOrjinalden alıntı Technics çok üzgünüm ama fiziğin bikısmını bilsen bile futbolla pekde alakan olduğunu enazından ıslak bi çim sahada top oynadığını zannetmiyorum.. Çünkü Futbol topunu ıslanan çime ilk deydiği anda hız kazanır...eğer su çimlerin yüzeyini ıslatmayıpta küçük göller haline dönüştürmüşse ortamı yani çimenlerden çok artık su temas ediyorsa topla, bu topu durduracaktır. yani topu durduran sudur ıslak çimler değil sözünü ettğin maçın ilk yarısı ve başları çimler ıslaktı dolayısıylada spikerin söyledikleri doğruydu ...bu yüzdende kalecilere ıslak havalarda daha çok şut çekilir topa hız kazandırarak tutmasını zorlaştırdıkları için.. 2 sini karıştırma sakın... arkadaş haklı bende yıllarca fotbol oynadım. Top ıslak çie çarpınca hızlanmaz sadece kuru zeminden alışık olduğumuz kadar yavaşlamaz ve sekmez çimin yüzeyinden kayarak gider.. Ama yine de hız kaybedr fiziksel olarak. yani sana ıslak zeminde sana atılan uzun top hemen önünde sekerse sende ayağını kaldırsın stop etmek için. ancak top sekmez ve ayağının altından kayarak gider, çok başıma geldi. yani yanılırız. ince bi nokta Amatör oynadığım dönemlerde %99 kum sahada oynadığım için pek çim saha tecrübem yok. fakat topun hız kazanıyor olması fizik kurallarına göre aykırı. Hız kaybeder fakat kuru zemindeki kadar geğil. Spikerlerin yaptığı en büyük hatalardan biriside ENDİREKT SERBEST VURUŞ. O ne demekse. Firikik ya serbesttir. Oyunun başlaması için başka bir futbolcuya değmesine gerek yoktur. Yada Endirektir. Oyun ancak başka bir futbolcuya değerse başlar. ENDİREKT SERBEST VURUŞ yanlış bir tabir bence. Vuruş Endirekt olunca serbestliği falan kalmıyor. Ya sizce.. sonuna kadar katılıyorum quoteOrjinalden alıntı cdemir Amatör oynadığım dönemlerde %99 kum sahada oynadığım için pek çim saha tecrübem yok. fakat topun hız kazanıyor olması fizik kurallarına göre aykırı. Hız kaybeder fakat kuru zemindeki kadar geğil. Spikerlerin yaptığı en büyük hatalardan biriside ENDİREKT SERBEST VURUŞ. O ne demekse. Firikik ya serbesttir. Oyunun başlaması için başka bir futbolcuya değmesine gerek yoktur. Yada Endirektir. Oyun ancak başka bir futbolcuya değerse başlar. ENDİREKT SERBEST VURUŞ yanlış bir tabir bence. Vuruş Endirekt olunca serbestliği falan kalmıyor. Ya sizce.. abicim neyi takiyorsunuz spikerlerin HEPSI top havalandigi zaman hic kimseye degmese bile "kafalardan seken top" diyor Bir adamin alnina "degse" bile o "kafalar" hep orda nedense... Spikerlerin içinde İlker Yasin'i tek geçerim. Adam maç içinde çok ilginç söylemler icat ediyor.. ıslak çim sahaya aşağı yukarı 30 dereceden büyük açı yapmayacak şekilde gelen top , yapısı itibari ile sürtünme kuvvetini azaltır bilader bu topik olmamış, yataya yakın geliyor top ve yer ıslak, çamur değil altı çim.. pratikte deneyebilirsiniz futbol oynamış insanlar bilir. quoteOrjinalden alıntı ozturert abicim neyi takiyorsunuz spikerlerin HEPSI top havalandigi zaman hic kimseye degmese bile "kafalardan seken top" diyor Bir adamin alnina "degse" bile o "kafalar" hep orda nedense... mesela adam taç atıcak biraz fazla açıldı kim olursa olsun isterse uganda milli takımında oynasın spiker mutlaka şu lafı söyler "uzun taç atışları kullanabilen bir oyuncu" daha birsrür var da aklıma gelmiyor. bilen varsa yazsın gülelim.. top bir o kalede bir bu kalede bu tip bir tabir bizden başka kimse de yok bakıyorum hmm şu an o kalede madem yeri geldi yine yaziym. bunla ilgili bir topic açmıştım aslında.. * tarihinde oynanan Galatasaray-Vllaznia Sampiyonlar Ligi 2. oneleme turu ilk maci. Mac Kanal D'den yayinlaniyor ve Ilker Yasin sakiyor -Ah Arif... orda dondun mu vuracaksin taaak... -Umit Karan, boyu 181 olmasina ragmen taymingi iyi, iyi vurusuyor toplarla... * Galatasaray-PSG kupa galipleri Galatasaray macin basinda 2-0 galip -Vurdurmalayalim oralardan... Vuruyor... Yapma Hayrettiinnn... Ahhhhh... Yapma yapma... Anonim spikerler, antrenörler, futbolcular yanlış biliyo sen doğru biliyosun.. araştırmadan herşeyi bildiğinizi iddia etmeyin arkadaşlar.. ıslak çim yere ilk temasında topa hız kazandırır..çünkü yukarıdada bir arkadaşımın deyindiği gibi sürtünme kuvvetini azaltır.. daha iyi idrak edebilmen için örnek vereyim.. sürekli bi kuvvet uygulanan yani hareket halindeki bir araba subirikintisinde yavaş gidecek firen sıkıldığındada kolay duracaktır.. ama ıslak yolda aynı arabanın durması daha zor olur.. sebep sürtüme kuvvetinin yolla araba arasında enaza inmesidir...ıslak zeminle ağır zemini karıştırmayın birbirine işkembeden sallamayın biraz araştrın bazı şeyleri Yere carpan top surtunmeden dolayı hız zeminde bu katsayı dusuk oldugu icin kuru zemine gore daha cok hız normal hızında dusus illaki olur. quoteOrjinalden alıntı alpyanar yazdıklarımın hepisini unut dedim. bana sadece sunu söyle madem top ıslak zemine değince hızlanıyor, topun durmadan hızlanması gerekmez mi? Niye sahada belli bir süre sonra duruyor? Sahanın her yeri mi gölet? Sen de azcık kullan kafanı da yazdığımı yorumla ondan sonra cevabını ver. Beni tatmin etmen için bu sürekli hızlanır mı hızlanmaz mı sorusuna cevap vermen gerek. Ama mantıklı bir şekilde ok? Bu arada SANA KOŞ DEDİM YOKSA TOP DÜNYADAN DIŞARI ÇIKACAK Kimi insanlar vardır okuduklarıyla profesörler doktorlar olur kimi insanlar vardır okudukları yaptıkları inşallah okur büyük biri olursun ama daha çok uzun bir yol var önünde bunun için görünen o . bana kariyer gösterme sen benim kim olduğumu ne okuduğumu biliyomususn?? cevap Topun hızlanmasını sağlayan ıslak topun ıslak çimle ilk temasıdır..Topunu durduran senin kafanın basmadığı hesaba katmadığın yerçekimi kuvvetidir. sende bana cevap ver şimdi 2sorum var sana birbirine bağlı bu 1 senin futbolcuların neden ıslak zeminde yavaş koşuyorlar??? birincisi 2sorum var demişsin 1 tane gördüm bu biiir ikincisi öyle bir yazdın ki ben de kariyer göstermek zorunda kaldım ve senin ne oldugunu bilmiyorum. ben söyledim öğrendin. Ama bana "spikerlerden, antrenörlerden daha mı iyi biliyorsun" dediğine göre onlar gibisin, yani kariyerin de varsa yeterince iyi değilmiş. bu ikiiiii Sanırım topic msjımı iy okumamışsın. aynı frekanslardayız aslında ama senın ifaden yanlış. Ben diyorum ki ıslak zeminde top kuru zemine göre daha az yavaşladığı için kuru zemindekine göre topu bekleyen kişi yani o hıza kendini alıştırmış kişi yanılgıya düşer ve topu kaybeder. Yani dediğim ıslak zeminde sürtünme kuvveti az oldugu için yavaşlama az olur hızlanma olmaz. Zaten belli bir süre sonra da top durur. Haa ,gölete gelince zaten su durduruyor orda hemfikiriz futbolcuların ıslak zeminde yavaş koşmasına gelince bunun bu konuyla alakası pek yok ama yine de cevaplıyım->Futbolcular düşmemek için daha yavaş koşarlar. İlerleyen dakikalrda da daha yavaşlamaları yorulmalarındandır. Ama topa etki eden sürtünme kuvveti onlara da etki eder. hatta kuru zemindekinden daha az etki eder. Böylece kuru zeminde daha süratli koşan futbolcular ıslak zeminde sürtünmenin azlıgından yani onlara etki edecek durdurma kuvvetinin azlıgından sürtünme az olunca kontrollerini kaybederler o yüzden daha yavaş ve dikkatli olmak zorundadırlar. daha yavaş olmak zorundadırlar. ***tek muhalefet sen cıktın. helal olsun valla Artık bunların üstüne ne yazarsan yaz cevpa vermeyecem. yazmaktan yoruldum bee Ama başka muhalefet cıkarsa ona yazarımquoteOrjinalden alıntı Technics quoteOrjinalden alıntı alpyanar yazdıklarımın hepisini unut dedim. bana sadece sunu söyle madem top ıslak zemine değince hızlanıyor, topun durmadan hızlanması gerekmez mi? Niye sahada belli bir süre sonra duruyor? Sahanın her yeri mi gölet? Sen de azcık kullan kafanı da yazdığımı yorumla ondan sonra cevabını ver. Beni tatmin etmen için bu sürekli hızlanır mı hızlanmaz mı sorusuna cevap vermen gerek. Ama mantıklı bir şekilde ok? Bu arada SANA KOŞ DEDİM YOKSA TOP DÜNYADAN DIŞARI ÇIKACAK Kimi insanlar vardır okuduklarıyla profesörler doktorlar olur kimi insanlar vardır okudukları yaptıkları inşallah okur büyük biri olursun ama daha çok uzun bir yol var önünde bunun için görünen o . bana kariyer gösterme sen benim kim olduğumu ne okuduğumu biliyomususn?? Topun hızlanmasını sağlayan ıslak topun ıslak çimle ilk temasıdır..bu ilk anda yere deyen topun ağırlığıyla hız kazanmasına sebep olacaktır top normal kuru zeminde aldığı mesafeden daha çok yol alacaktır zaten fakat daha sonra topun farklı açılarda ve daha sık yere deymesiyle sürtünme kuvveti artacak ve top duracaktır.burada önemli olan nokta topun yerle olan açısı ve topa uygulanan kuvvet. sende bana cevap ver şimdi 2sorum var sana birbirine bağlı bu 1 senin futbolcuların neden ıslak zeminde yavaş koşuyorlar??? bilgiler paylaşıldıkça güzeldir.. insanlar bildikleri fikirleri savunurlar... top ağırlığının etkisiyle yerçekiminide katınca ıslak zemine ilk temasında daha doğrusu çarpmasında hız kazanacak, daha sonra üzerinde uygulanan kuvvet yerini maruz kaldığı yerçekiminin etkisine dolayısıylada daha fazla sürtünmeye bırakacak, yavaşlayıp birsüre sonrada duracaktır... ama hep dediğim gibi ilk yere değişinde top hız kazanır sevgili arkadaşım.. benim sorumun cevabına gelince... adamlar kayıp düşmemek için yavaş giderler.. beyinleri vardır kendilerine hükmeder... topta yoktur öyle bir beyin... atarsın ve ıslak zeminde kayar gider... kapiş??? Sayfaya Git Sayfa

yukarı atılan top hızlanır mı yavaşlar mı